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| 基于审辩式思维的物理规律
论证教学实践探索 |
| | 吴爱兄，张春丽，周佩佩 |
| | 2022,41(11):2-14 [摘要(276)] [PDF 981.25 K (374)] |
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| 基于科学前沿的光电子材料与
器件课程教学设计 |
| | 徐 峰 |
| | 2022,41(11):7-9 [摘要(252)] [PDF 1.75 M (381)] |
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| 大学物理浸润式课程思政教学体系的探索与实践 |
| | 冯存芳，周 偲，管 薇 |
| | 2022,41(11):10-14 [摘要(290)] [PDF 481.78 K (246)] |
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| 互联网时代大学物理教学中学生创新能力培养的研究 |
| | 许佳路，徐立君，李钟琦，王曼维 |
| | 2022,41(11):15-19 [摘要(311)] [PDF 374.29 K (457)] |
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| 光学课程与教学改革的思考 |
| | 张林睿，孙咏萍 |
| | 2022,41(11):20-24 [摘要(343)] [PDF 585.88 K (319)] |
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| 基于过程化管理和考核的大学物理混合式教学实践 |
| | 王晓颖，张素红，王明利 |
| | 2022,41(11):25-29 [摘要(257)] [PDF 547.54 K (257)] |
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| 抛物线型旋转轨道上珠子的运动问题 |
| | 曹煜轩，姜建刚 |
| | 2022,41(11):30-33 [摘要(314)] [PDF 1.11 M (318)] |
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| 对“ 现代物理专题”课程的思考 |
| | 赵 斌，胡珺玥，郑攸君 |
| | 2022,41(11):34-38 [摘要(321)] [PDF 2.57 M (304)] |
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| 量子力学力学量和表象理论“ 五步”计算方法的研究与应用 |
| | 伊厚会，刘 慧 |
| | 2022,41(11):39-43 [摘要(335)] [PDF 300.58 K (355)] |
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| 核心素养背景下的“ 霍尔效应”教学 |
| | 黄 臻 |
| | 2022,41(11):44-47 [摘要(386)] [PDF 1.09 M (429)] |
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| 探究链式问题 提升思维品质 |
| | 徐小林 |
| | 2022,41(11):48-50 [摘要(290)] [PDF 303.78 K (276)] |
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| 基于情境设计单元复习课的研究 |
| | 崔 贺 |
| | 2022,41(11):51-53 [摘要(298)] [PDF 302.28 K (367)] |
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| 基于S T E AM教育理念的“ 伪3 D全息投影”项目化学习探索 |
| | 方 强，王长江，张红洋 |
| | 2022,41(11):54-58 [摘要(287)] [PDF 1.30 M (327)] |
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| 基于 OB E理念的BO P P P S教学模式探究 |
| | 张 宁，高永伟，赖毅标 |
| | 2022,41(11):59-63 [摘要(299)] [PDF 1.32 M (401)] |
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| 初中物理教材中思政元素的量化分析 |
| | 孙永茂 |
| | 2022,41(11):64-67 [摘要(298)] [PDF 645.32 K (384)] |
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| 思维型课堂视域下的逆向设计与策略实施 |
| | 潘海宁 |
| | 2022,41(11):68-71 [摘要(265)] [PDF 317.32 K (296)] |
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| 基于情境意义建构 打破传统作业模式 |
| | 王宇辰，胡 正 |
| | 2022,41(11):72-81 [摘要(284)] [PDF 1.47 M (275)] |
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| “ 光电检测技术”教学的课程思政探索与实践 |
| | 韩彩芹，吴 莹，向佳雯 |
| | 2022,41(11):76-81 [摘要(320)] [PDF 500.23 K (413)] |
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| 光学课程翻转课堂思政元素的融入 |
| | 李玉强，张 丽，苏 欣 |
| | 2022,41(11):82-88 [摘要(358)] [PDF 402.19 K (325)] |
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| 热力学·统计物理课程思政建设探索 |
| | 吴俊芳，夏蔡娟，苏耀恒，杜亚利，方青龙，成鹏飞，王秋萍 |
| | 2022,41(11):85-88 [摘要(568)] [PDF 371.71 K (428)] |
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| 基于单元教学的物理思政元素挖掘 |
| | 张 菊 |
| | 2022,41(11):89-92 [摘要(343)] [PDF 522.39 K (294)] |
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| 平抛运动的越障临界条件及应用 |
| | 平贵生，曾秀花 |
| | 2022,41(11):93-95 [摘要(297)] [PDF 264.50 K (317)] |
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| 巧用教材原题及衍生题探析
“ 法拉第圆盘”类问题 |
| | 周 佳 |
| | 2022,41(11):96-100 [摘要(299)] [PDF 451.50 K (334)] |
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| 基于“ 以生为本”的高中物理实验教学设计 |
| | 王 蓓 |
| | 2022,41(11):101-104 [摘要(288)] [PDF 1.57 M (375)] |
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| 基于T P ACK理论的高中物理新授课教学设计 |
| | 谢宇航，范 兵，蔡亚璇 |
| | 2022,41(11):105-109 [摘要(314)] [PDF 1.05 M (365)] |
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| 渗透生涯规划的物理教学设计 |
| | 马 剑，付 明 |
| | 2022,41(11):110-113 [摘要(250)] [PDF 1.09 M (282)] |
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| 针对理工科专业学生的物理实验课程
情况调查及改革策略 |
| | 刘佳琪，景鹏飞 |
| | 2022,41(11):114-123 [摘要(255)] [PDF 421.94 K (253)] |
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| 面向新使命的军队院校“ 大学物理实验”分类教学改革 |
| | 欧阳建明，彭 刚，罗 剑，郑浩斌 |
| | 2022,41(11):120-23 [摘要(391)] [PDF 1.42 M (346)] |
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| 恒定输送功率下高低压输电定量对比实验改进 |
| | 李亭亭 |
| | 2022,41(11):124-127 [摘要(282)] [PDF 2.89 M (288)] |
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| 热效应电流表设计及相关指标的研究 |
| | 谢佳龙，齐 云，朱宇鹏 |
| | 2022,41(11):128-131 [摘要(276)] [PDF 335.29 K (298)] |
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| Ma t h ema t i c a交互式程序在高中物理教学的应用 |
| | 谷程鹏，陈武静，文 伟 |
| | 2022,41(11):132-136 [摘要(316)] [PDF 468.88 K (304)] |
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| 2 0 2 1年中考物理试题中的几种典型错误分析 |
| | 任少铎 |
| | 2022,41(11):137-161 [摘要(327)] [PDF 360.15 K (354)] |
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| 浅谈含容电路回路电阻理想化处理的正确性 |
| | 孙朝晖 |
| | 2022,41(11):140-142 [摘要(320)] [PDF 265.20 K (314)] |
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| 基于学科现象有效表征的学科认知策略 |
| | 唐 洋 |
| | 2022,41(11):143-147 [摘要(279)] [PDF 699.05 K (246)] |
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| 宁夏大学理工科学生批判性思维调查分析 |
| | 苏 煬，杨晓梅，徐冰艳 |
| | 2022,41(11):148-151 [摘要(259)] [PDF 353.90 K (343)] |
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| 伽利略 笛卡尔 牛顿对发现牛顿第一定律的贡献 |
| | 张琦超，林辉庆 |
| | 2022,41(11):152-154 [摘要(421)] [PDF 292.20 K (422)] |
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| 近5年物理学科计算机辅助教学研究的文献综述 |
| | 洪 颖，崔非凡 |
| | 2022,41(11):155-161 [摘要(349)] [PDF 478.02 K (350)] |
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