| 曾 晗.问题情境分明 方能思路清晰[J].物理通报,2016,35(4):52-55 |
| 问题情境分明 方能思路清晰 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 问题情境 物理模型 情境创设 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 1585 |
| 全文下载次数: 1523 |
| 中文摘要: |
| 认知是学习者与问题情境交互的产物, 学生在熟悉的情境中习得的知识会更加牢固与深刻. 本文首先
阐述了问题情境在学习活动中的重要地位, 然后结合具体的教学案例, 从“ 自制教具, 还原情境” 、 “ 寓教于乐, 共同参
与” 、 “ 以问诱思, 以境促思” 3个方面归纳总结了物理模型建立过程中情境创设的方法和发挥的作用 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
