| 周新雅,刘 尧,邹 芳.基于教材中“ 楞次双环实验”题开展的
科学探究及其教学实践[J].物理通报,2019,38(1):43-45 |
| 基于教材中“ 楞次双环实验”题开展的
科学探究及其教学实践 |
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| 中文关键词: 楞次双环实验 问题探究 能力培养 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 以人教版教材中的一道课后习题作为一次探究活动课的探究内容, 通过引导学生对“ 楞次双环实验”
进行科学探究, 并深入探讨和解释习题中的双环“ 动”与“ 不动”的本质原因, 藉此为契机进一步寻求如何开展学生
核心素养中的科学探究能力培养, 有效地将科学探究方法内化为学生的物理思维品质 |
| 英文摘要: |
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