| 黄彦媚,陈 刚.在物理教学设计中引入任务分析程序的探讨[J].物理通报,2019,38(10):13-17 |
| 在物理教学设计中引入任务分析程序的探讨 |
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| 中文关键词: 任务分析 规律教学 牛顿第三定律 教学设计 |
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| 中文摘要: |
| 任务分析程序主要包括4个环节: 写图式、 定内容、 析途径、 清序列, 将其引入到有关物理概念和规律的
教学设计中, 旨在帮助教师从学习者的角度来梳理学习内容和选择教学策略, 提高教学过程的有效性. 以“ 牛顿第三
定律”教学为例, 说明如何在物理教学设计中引入任务分析程序, 揭示习得牛顿第三定律的内部过程及条件, 从定
性和定量这两个方面对物体间的相互作用进行探究, 并清晰地显现规律建立的逻辑思路, 从而促进学生科学探究和
科学思维核心素养的发展 |
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