| 王乐楷,曾平飞.基于规则空间模型的
初中“ 电与磁”学习进阶构建[J].物理通报,2020,39(7):106-109 |
| 基于规则空间模型的
初中“ 电与磁”学习进阶构建 |
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| 中文关键词: 规则空间模型 属性层级 学习进阶 电与磁 |
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| 中文摘要: |
| 学习进阶能够评价概念认知的发展路径, 对概念学习具有重要意义. 为帮助学生更好地掌握“ 电与磁”
概念, 本研究利用规则空间模型获取学生对初中“ 电与磁”概念的掌握模式和能力值, 并结合掌握模式的层级关系
和能力值构建“ 电与磁”学习进阶. 结果表明, 基于规则空间模型的学习进阶构建更加科学有效, 大部分学生的进阶
水平处于水平2与水平3, 学生学习“ 电与磁”概念时存在多元的认知途径和显著的认知差异 |
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