| 张春丽.让课堂成为引发质疑与促发高阶思维的真实场域[J].物理通报,2021,40(4):2-6 |
| 让课堂成为引发质疑与促发高阶思维的真实场域 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 课堂 引发 质疑 高阶思维 场域 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 2096 |
| 全文下载次数: 1728 |
| 中文摘要: |
| 文章通过对一节区级研究课的品评, 旨在促进中学物理课堂教学的常态化改进, 关注学生自主学习习
惯的养成和高阶思维能力的提升, 关注一线教师在新一轮课改背景下课堂教学设计水平的进一步提升, 力求学科核
心素养在课堂主阵地得到有效落实 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
