| 沈程娟.指向深度学习的物理课堂提问策略探析[J].物理通报,2021,40(4):48-50 |
| 指向深度学习的物理课堂提问策略探析 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 课堂提问 深度学习 思维 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 指向深度学习的课堂提问的目的不仅在于收获知识本身, 更在于引导学生主动建构个性化认知结构,
提升思维品质, 培养关键能力. 文章以“ 磁体与磁场”的教学为例, 通过系统化的问题结构, 引导学生建构知识网络;
通过丰富的问题形式, 关注个体差异, 拓展思维层阶; 通过层递性的问题设计, 引导学生挖掘思维的深度; 通过有效
把握和把控问答的时机, 激发思维的活力; 通过创造自主提问的理想环境, 培养思维的批判性 |
| 英文摘要: |
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