| 刘瑞峥,马亚鹏,杨 桦.高中生物理问题解决中错误类型及成因的实证研究[J].物理通报,2022,41(1):148-153 |
| 高中生物理问题解决中错误类型及成因的实证研究 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 物理问题解决 错题 错因 诊断分析 教学建议 |
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| 中文摘要: |
| 分析学生物理问题解决过程中的错误类型及成因有助于改进物理问题解决教学、 提高学生物理问题解
决能力. 学生在解决物理问题时主要的错误类型可分为理解性错误、 思维性错误和数学性错误3类, 运用自制《 学生
物理错题错因反思单》 展开的实证研究表明, 学生的主要错因依次为“ 不理解概念、 规律” “ 运算错误” “ 不理解题意”
“ 缺乏解题方法” 等, 且不同分数段的学生错因分布特点不同. 因此, 教学中要及时了解学情, 科学进行学法指导; 重
视过程, 扎实搞好物理概念、 规律教学; 深度研讨, 切实进行审题方法训练; 数理结合, 灵活培养数理逻辑思维能力 |
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