| 陈向红.人教版物理新教材改编背景下的教学设计[J].物理通报,2022,41(12):35-41 |
| 人教版物理新教材改编背景下的教学设计 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 人教版 牛顿第三定律 新教材改编 教学设计 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 427 |
| 全文下载次数: 421 |
| 中文摘要: |
| 基于对课标的解读, 对核心素养的理解, 对新旧教材中“ 牛顿第三定律”改编意义的分析, 结合学情, 设
计以学生为主体、 问题为中心、 知识为主线、 素养为根本的教学案例. 经历从情境到问题、 到活动、 到应用评价的过
程, 实现将核心素养的4个维度进行关联、 互动, 有机统一 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
