| 何学美,朱福菊,王酉顺,姚 斌,刘 垚.利用可视化物理模型突破中学物理疑难概念教学[J].物理通报,2022,41(3):48-52 |
| 利用可视化物理模型突破中学物理疑难概念教学 |
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| 中文关键词: 物理模型 可视化 物理疑难概念 磁通量 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 深入理解中学物理概念是物理核心素养的重要组成部分. 然而, 部分物理概念往往具有看不见、 摸不
着的特点, 使得学生难以借助视觉和触觉建构对应的物理模型, 最终形成了疑难物理概念. 可视化的物理模型具有
看得见、 摸得着的优点, 易于引导学生构建物理模型, 进而深入理解物理疑难概念. 本文在组装激光阵列和设计控
制电路的基础上, 自制了“ 磁感线的可视化实验装置” ; 利用该装置, 以“ 磁通量”的教学片段为例, 探讨如何利用可
视化物理模型突破中学物理疑难概念的教学 |
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