| 张运科,谭利华,冯士季.学生应对“反例"的策略[J].物理通报,2022,41(5):106-111 |
| 学生应对“反例"的策略 |
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| 中文关键词: 迷思概念 认知策略 电流消耗模型 物理测评 |
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| 中文摘要: |
| 分析学生如何应对与自己观念相冲突的理论和实验证据对于理解学生物理观念的学习非常重要. 通过
设计有层次性的研究工具,让学生经过“陈述模型冶“评价理论"和“评价实验"3 个阶段的测评 |
| 英文摘要: |
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