| 陈丹纯.科学前概念的多维度调查与对策分析[J].物理通报,2022,41(6):36-40 |
| 科学前概念的多维度调查与对策分析 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 前概念 调查 多维度 对策 |
| 英文关键词: |
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| 教科版《 科学》三年级下册“ 水珠从哪里来”一课所要建构的科学概念是: 水蒸气遇冷会凝结成水珠. 然
而, 受到学生原有观念的阻碍, 要完整建构这一科学概念实在是难之又难. 即便形成了科学概念, 遇到新的情景, 他
们又会疑惑不解. 究竟学生的科学前概念是怎样的? 是哪些前概念影响着学生的认知发展? 我们又该如何转变学
生的前概念? 为了解决这些问题, 我们对小学三年级学生进行了问卷调查, 从正确前概念、 迷失前概念、 错误前概
念、 空无前概念等多个维度探查了学生的科学前概念, 并由此提出相应的教学对策 |
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