| 马晓波,林妹平,曹志杰.“ 课程思政”理念下大学物理课堂教学探究与实践[J].物理通报,2022,41(10):70-74 |
| “ 课程思政”理念下大学物理课堂教学探究与实践 |
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| 中文关键词: 课程思政 多普勒效应 教学设计 大学物理 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 课程思政是实现高等教育“ 三全”育人的重要保障. 大学物理是理工本科生必修的公共基础课, 具有受
众面广、 思政元素丰富的特点, 对培养学生科学思维、 科学态度和创新精神, 树立民族自信和民族自豪感优势显著.
因此, 如何依托大学物理课程, 在平时课堂教学中实现润物无声的思政育人效果, 需要教师在教学中进行精心的教
学设计. 以大学物理中“ 多普勒效应”章节为例, 从创设情境、 实验探究、 数理推演及联系实际, 运用课前、 课中和课
后3个教学环节进行大学物理课程思政教学设计. 探索课程思政元素挖掘, 及思政元素融入后课堂教学策略的选择
与实施方法, 为促进大学物理课程思政教学建设提供参考 |
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