| 夏承俊.“ 四步五线”式电路分析提升学生思维品质的实践研究[J].物理通报,2023,42(1):50-53 |
| “ 四步五线”式电路分析提升学生思维品质的实践研究 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 四步五线 电路分析 思维品质 实践 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 电学是初中物理的重要组成, 也是初中学生高阶认知和思维培养的重要阵地. 电路分析时, 可先进行
路线描线, 通过数线、 共线、 同物、 长度变化等方法评判描线归属, 从而明确电路的串并联、 控制情况、 测量情况、 动
态变化, 以此明确电路的分析线, 提升电路的认知线, 发展学生的思维线. 建立定位目标、 建构路线、 制定标准、 评判
归属的“ 四步”分析模式, 实现路线、 描线、 分析线、 认知线、 思维线的“ 五线”合一 |
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