| 李品钧.以科研能力培养为导向的大学物理课堂设计[J].物理通报,2023,42(1):7-12 |
| 以科研能力培养为导向的大学物理课堂设计 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 相对运动 归纳思维 形象思维 发散思维 弹弓效应 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 以“ 相对运动”教学设计为例, 阐述如何通过调动学生的归纳思维、 形象思维和发散思维来构建有深
度、 有广度且有趣味性的优质物理课堂, 有效衔接学生从中学物理向大学物理的过渡, 从而实现学生科学素养和科
研能力的提高. 教学实践表明, 利用“ 相对运动”的概念来解释弹弓效应是一个绝佳的思维训练选题, 不仅对高中和
大学普通物理的衔接教学起到很好的参考作用, 经深化和拓展以后还可以用于解释冲浪中的加速机制、 光和声波的
多普勒效应、 磁力弹弓、 宇宙射线的加速机制等等 |
| 英文摘要: |
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