| 刘文晶.物理教学中认知冲突的价值及创设策略[J].物理通报,2023,42(5):24-29 |
| 物理教学中认知冲突的价值及创设策略 |
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| 中文关键词: 认知冲突 教学价值 策略 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 认知冲突可以激起学生对学习内容的高度关注, 更好地激发学生的学习兴趣, 唤醒学习热情. 认知冲
突会打破学生原有认知平衡, 让学生认知心理达到愤悱的状态, 从而更好地认知错误、 纠正错误, 最终实现破旧立
新, 达到新的认知平衡. 物理教学中可以采用归谬、 佯误、 实验、 追问、 反例等策略, 创设矛盾情境, 让学生产生认知冲突 |
| 英文摘要: |
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