| 张 亮.新工科背景下生物医学工程专业物理课程交叉融合实践[J].物理通报,2023,42(11):31-38 |
| 新工科背景下生物医学工程专业物理课程交叉融合实践 |
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| 中文关键词: 大学物理 课堂教学 生物医学工程 液体表面张力 交叉融合 |
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| 中文摘要: |
| 生物医学工程学科特点是交叉性和综合性. 以液体表面张力系数测量实验课为例, 基于“ 交叉融合”的
思想开展了课堂教学设计与实践. 课堂教学设计以新冠肺炎疫情问题为引入, 提升授课内容实践性; 以问题为导向
进行启发式教学, 增强学生在授课过程中的主体性; 以授课内容中的关键要素为切入点, 紧密关联生物医学工程专
业主干课程内容开展实验设计与问题讨论, 既增加了授课过程中的学生参与度, 也提升了各学科之间的交叉融合
性. 授课过程实现了知识传授与课程育人的教学目标, 为生物医学工程专业物理课程教学中的交叉融合实践提供
思路和参考 |
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