| 刘 璇,须 萍.利用大概念教学促进前概念激活与转化的路径探究[J].物理通报,2024,43(2):57-60 |
| 利用大概念教学促进前概念激活与转化的路径探究 |
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| 中文关键词: 大概念 前概念 建构主义 情境 |
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| 中文摘要: |
| 广义的前概念是指学生在正式学习或接受某个具体的科学概念以前, 头脑中就已经形成的与此概念相
关的知识和理解, 前概念并非完全正确或错误, 因而对物理学科的学习可能有积极的作用, 也可能有消极的作用. 大
概念高度关注知识的生活价值, 最终目的是让学生通过知识的迁移解决真实情境中的问题, 形成专家思维. 笔者基
于大概念教学与前概念的研究背景, 探究利用大概念教学激活或转化学生的前概念的有效途径 |
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