| 罗 剑,欧阳建明,彭 刚,刘振祥,郑浩斌,江永红,姚 筠.“ 物理建模”实验教学模式的教学实践[J].物理通报,2024,43(3):2-5 |
| “ 物理建模”实验教学模式的教学实践 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: “ 物理建模”思想 “ 物理建模”实验教学模式 教学设计 迈克尔孙干涉仪 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 420 |
| 全文下载次数: 362 |
| 中文摘要: |
| 在物理实验教学中发现, 低年级本科生普遍缺乏物理建模思维, 难以通过科学知识的建构历程获得对
知识的深刻而全面的理解. 为解决此问题, 国防科技大学的大学物理实验课程以“ 物理建模”思想和“ 精益思想”创
新教学模式, 开展 “ 物理建模”实验教学模式的教学设计, 强化物理建模思维的培养. 通过该教学模式在大学物理
实验课程中的教学实践, 以“ 迈克尔孙干涉仪测量激光波长” 实验为例详细介绍“ 物理建模” 实验教学模式的教学设
计, 为物理实验的教学改革提供借鉴 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
