| 彭君科,梅怡楠.“ 双新”背景下以实验探究为主线的高中物理教学实践[J].物理通报,2024,43(6):81-84 |
| “ 双新”背景下以实验探究为主线的高中物理教学实践 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 新课程 新教材 高中物理 电容器的电容 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 131 |
| 全文下载次数: 190 |
| 中文摘要: |
| 在“ 双新”教育改革的逐步推进下, 如何在课堂教学中有效地提高学生的核心素养成为了一线教师教
学实践中的重要课题. 物理是一门实验学科, 在课堂中利用实验探究为主线的教学方式, 有助于促进教学从知识传
授式向科学探究式的转变, 从而高效提高学生物理学科核心素养. 以“ 电容器的电容”一节课的教学实践为例, 本节
课通过环环相扣的6个实验, 激发学生学习热情, 引领学生合作探究, 使学生获得真实的学习体验 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
