| 贺卓然,丁益民.以培养“ 科学精神”为导向的
高校物理课程思政探讨[J].物理通报,2024,43(7):62-65 |
| 以培养“ 科学精神”为导向的
高校物理课程思政探讨 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 课程思政 大学物理 科学精神 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 539 |
| 全文下载次数: 372 |
| 中文摘要: |
| 在高校的物理专业课教学中, 课程思政通常以科学史、 爱国事迹等形式插播在专业知识点的讲授中.
本文提出高校物理专业课教学要突破知识点和计算流程的传授层面, 以培养科学精神、 启发创新思维为目标, 从而
达到更高水平的课程思政效果. 为此, 笔者探索出一种将科学精神融入备课、 讲课、 考试全过程的教学方法. 向物理
课及其他理工科的专业课融入更多带有人文特色的“ 科学精神” , 对于增加课堂活力、 提高创新意识、 树立远大理
想、 培养奉献情怀都具有十分重要的意义 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
