| 郑小平,谢桂英.基于深度学习的初中物理闯关教学模式研究[J].物理通报,2024,43(7):30-34 |
| 基于深度学习的初中物理闯关教学模式研究 |
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| 中文关键词: 深度学习 游戏闯关 实验教学 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 深度学习的发生有赖于发生、 维持、 促进和支持四大机制, 以游戏闯关的形式助力深度学习的实践机
制, 提高学习趣味性, 让学习更具深度. 利用感知关促使深度学习的发生; 通过知识整合关让学生亲身经历知识建
构过程, 维持深度学习状态; 借助知识运用关和能力提升关, 给学生提供问题解决的机会, 促进深度学习的达成; 最
后, 通过创新应用关, 达成深度理解和实践创生, 养成深度学习的习惯. 在初中物理教学中, 借助闯关模式实施深度
学习的教学效果良好 |
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