| 徐吴瑕.利用生活情境创设 培养初中物理科学思维[J].物理通报,2024,43(7):54-56 |
| 利用生活情境创设 培养初中物理科学思维 |
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| 中文关键词: 生活情境 初中物理 科学思维 力的教学 |
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| 中文摘要: |
| 随着国家“ 双新” “ 双减”政策的不断推进, 教师应当如何改进原有的物理教学, 才能迎接新时期的要求
呢? 生活情境创设教学, 不仅能够使物理知识得到生动演绎, 并为学生了解知识背后的逻辑关系创造了有利条件,
还能将抽象的物理知识、 概念、 规律等可视化、 具象化, 很大程度上能帮助学生吸收、 理解相关知识, 并将课堂所学
与生活案例不断结合, 促进学生逐渐养成良好的物理科学思维. 以“ 力”第一课时教学为例, 分析生活情境创设在物
理课堂教学中的应用过程 |
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