| 吴卫东,王亚欣,吴 韬.指向“ 教、 学、 评”一致性的学历案设计[J].物理通报,2024,43(10):36-43 |
| 指向“ 教、 学、 评”一致性的学历案设计 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 学历案 教学评一致性 楞次定律 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 897 |
| 全文下载次数: 762 |
| 中文摘要: |
| 首先简要介绍了学历案和指向“ 教、 学、 评”一致性的学历案编制的一般程序. 然后以科学探究课“ 楞次
定律”为例, 基于“ 教、 学、 评”一致性原则围绕教学核心内容和困难环节编制了学历案, 将学科核心素养贯穿始终,
引导学生明确“ 学什么” “ 怎么学” “ 学的怎么样” , 也就是将“ 教、 学、 评”有机地融为一体, 促使学生进行真正的归纳
推理, 获得更优质的学习成果, 从而更好地达成培养学生核心素养的目标 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
