| 程建国,陈红梅,李盈傧,李 存,涂友超.中学物理课程思政的主要特征、 现实困境与实践向度[J].物理通报,2024,43(11):72-75 |
| 中学物理课程思政的主要特征、 现实困境与实践向度 |
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| 中文关键词: 物理学科 课程思政 主要特征 现实困境 实践向度 |
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| 中文摘要: |
| 中学物理课程思政具有内隐性、 特殊性、 灵活性三重实践特征. 目前, 课程思政融入中学物理存在知识
教学和育人工作的分裂、 被动灌输对主动建构的弱化、 物理教材德育功能未能有效实现等问题. 深化思政育人实践
需要教师: 提高政治站位, 从立德树人的角度审视物理教学; 创新教学形式, 推动学生价值观念的主动建构; 凸显教
材价值, 注重教材文本与价值观念的有效转换 |
| 英文摘要: |
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