| 卢 宏,杨友昌,刘 月,林 方,余 天.问题链驱动的混合式教学探索与实践[J].物理通报,2025,44(1):22-64 |
| 问题链驱动的混合式教学探索与实践 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 学生中心 问题驱动 多元评价 思政育人 新工科 |
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| 中文摘要: |
| 在“ 四新”建设全面推进的大背景下, 新工科人才培养对大学物理课程教学提出更高要求. 课程团队针
对“ 内容缺乏张力, 桥梁作用不实” “ 课堂缺乏吸引力, 学生中心不牢” “ 评价缺乏驱动, 学习激励不足”等教学痛点,
基于E TA特色物理认知模型重塑问题链驱动的多维分层教学内容, 基于建构主义理论创建“ 8 E”一体教学模式, 基
于学生中心理念构建了可衡量个性化的多元评价体系, 切实筑牢大学物理在新工科创新人才培养中的基础、 先导、
后盾作用, 为地方应用型高校提供基础课程建设的有效路径 |
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