| 屠晨萧.培养初中生科学论证能力的“ 两单五环”
实验教学模式研究[J].物理通报,2025,44(2):118-121 |
| 培养初中生科学论证能力的“ 两单五环”
实验教学模式研究 |
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| 中文关键词: 科学论证能力 实验课 主张 证据 推理 |
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| 中文摘要: |
| 科学论证能力是初中生的关键能力之一, 而实验课则是培养学生科学论证能力的载体. 教师探索出“ 两
单五环”实验教学模式, 贯穿于课前、 课中、 课后, 并以论证式导学单为教学工具, 以论证式实验报告单为作业形式,
对培养学生的科学论证能力有一定的促进作用. 同时, 教师要创设平等有序的论证教学环境、 搭建脚手架等, 为科学
论证的有效开展创造条件 |
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