文章摘要
侯 莹,张 波,张先梅,陈俊傲,房 毅.大学物理课程思政教学设计与实践探索[J].物理通报,2025,44(4):67-70
大学物理课程思政教学设计与实践探索
  
DOI:
中文关键词: 大学物理  课程思政  设计  实践
英文关键词: 
基金项目:
作者单位
侯 莹 华东理工大学物理学院 
张 波 复旦大学高分子科学系 
张先梅 华东理工大学物理学院 
陈俊傲 华东理工大学马克思主义学院 
房 毅 华东理工大学物理学院 
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中文摘要:
      基于大学物理内禀特性, 挖掘课程思政元素, 在“ 系统性” “ 典型性” “ 无痕性”课程建设原则指导下进行 大学物理课程思政建设. 以麦克斯韦、 玻尔兹曼两种分布律为例, 从科学转化为技术, 技术服务社会的教育理念出 发, 围绕铀浓缩过程中“ 发现问题、 提出问题、 分析问题、 解决问题”展开教学过程, 课堂教学融入教学的五重境界, 即安静、 回答、 对话、 质疑、 争辩, 通过课前、 课中、 课后教学联动, 培育学生求真、 向善、 唯美观. 教学实践显示, 学生学 习主动性提升, 知识传授、 能力提升、 价值塑造目标初步达成
英文摘要:
      
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