| 梁 莹,王 潇.新工科背景下物理实验教学中的课程思政[J].物理通报,2025,44(7):72-76 |
| 新工科背景下物理实验教学中的课程思政 |
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| 中文关键词: 大学物理实验 课程思政 新工科 案例教学 共性与个性 |
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| 中文摘要: |
| 新工科建设以立德树人为引领, 目的是培养多元化、 创新型卓越工程科技人才. 大学物理实验衔接基
础理论与工程技术, 在新工科人才培养中具有重要作用. 为实现人才培养目标, 不仅要对一成不变的课程内容和刻
板僵化的教学模式进行改革, 还要深入挖掘课程中的思政元素, 开展适应工科专业的课程思政教学. 本研究以“ 用
波尔共振仪研究受迫振动” 实验为例, 采用案例教学法从“ 课前线上预习” “ 课堂互动学习” “ 线下实验操作” 和“ 课后
实验报告” 4个环节, 探讨了如何凝练和释放思政元素, 使课程思政教学既能体现共性又能体现个性 |
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