| 蔡紫轩.基于C P S模型指向科学探究素养形成的中学物理教学初探[J].物理通报,2025,44(7):65-68 |
| 基于C P S模型指向科学探究素养形成的中学物理教学初探 |
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| DOI： |
| 中文关键词: C P S模型 核心素养 分子 |
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| 中文摘要: |
| 本研究引入了引导学习者从问题出发, 经探索解决、 设计细化过程等步骤, 通过先发散思维后聚合思
维来解决问题的“ 创造性问题解决模型” ( 即C P S模型) , 为中学物理课堂赋能. 研究剖析了模型中的四成分、 八阶段
与中学生科学探究素养发展过程的内在联系. 以“ 分子的大小”一课为例, 探索如何通过C P S模型助力物理实验教
学, 促进物理学科核心素养的养成 |
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