| 熊志权.基于知识发生过程教学的物理“ 三情境四阶段”
教学模型探析[J].物理通报,2026,45(4):34-37 |
| 基于知识发生过程教学的物理“ 三情境四阶段”
教学模型探析 |
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| 中文关键词: 知识发生过程 三情境四阶段 高中物理 |
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| 中文摘要: |
| 知识发生过程教学是从知识的起始位置感受知识形成的过程, 明确知识扩充的经过以及拓展的方向.
“ 三情境四阶段”突出知识发生过程中的情境化、 去情境化和再情境化3个节点, 通过具象、 意象、 抽象和迁移应用4
个阶段, 实现物理知识的主观建构, 以高中“ 牛顿第一定律”教学为例, 分析了该教学模型在教学实践中的应用 |
| 英文摘要: |
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