| 梁沛林.实验探究驱动下的高中物理能量观教学实践[J].物理通报,2026,45(4):119-122 |
| 实验探究驱动下的高中物理能量观教学实践 |
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| 中文关键词: 能量观 机械功率 电功率 热功率 |
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| 中文摘要: |
| 通过设计梯度化实验任务促进功率、 机械能、 电能、 内能等物理概念整合, 建立能量统一和守恒的观念.
首先, 基于恒定功率条件下力与速度关系的探究实验( F v反比关系验证) , 引导学生构建机械功率的动力学模型;
其次, 通过电动机多参数测量实验( 输入电功率、 输出机械功率与热功率的同步采集) , 揭示电-机-热功率的守恒
关系. 教学实践表明, 通过能量转化的显性化表征, 可使学生达成“ 功率作为能量转化速率量度”的跨情境认知迁
移, 有效促进学生能量观的形成 |
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