| 陈东滨.指向创新素养的初中物理科普教育
融合的校本实践路径探索[J].物理通报,2026,45(5):47-51 |
| 指向创新素养的初中物理科普教育
融合的校本实践路径探索 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 创新素养 物理教学 科普教育 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 基于《 义务教育科学课程标准( 2 0 2 2年版) 》与《 全民科学素质行动规划纲要( 2 0 2 1—2 0 3 5年) 》对创新
素养培养的核心要求, 构建了“ 科普教育 — 物理教学”深度融合的校本化实施路径, 系统设计了“ 科普晚会 — 跨学
科项目实践 — 创新素养培养”三阶递进式培养模式. 第一阶段以沉浸式科学情境创设为载体, 激发学生创新意识
与科学探究兴趣; 第二阶段依托第二课堂开展主题式项目学习, 重点发展学生创新思维与实践能力; 第三阶段搭建
创新成果展示平台, 实现素养发展的可视化评价与示范辐射效应. 本研究形成了“ 激趣启蒙 — 实践迁移 — 展示辐
射”的育人链条, 构建了具有校本特色的科普教育与学科教学协同育人机制, 有效提升了学生的创新素养水平, 为
基础教育阶段创新人才培养提供了可借鉴的实施范式 |
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