| 刘 鲲.“ 双思融合”的高中物理课堂教学实践研究[J].物理通报,2026,45(6):56-61 |
| “ 双思融合”的高中物理课堂教学实践研究 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: “ 双思”融合 课程思政 学科思维 思维课堂 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 203 |
| 全文下载次数: 65 |
| 中文摘要: |
| 物理教学既要关注学科思维的发展、 学科素养的提升, 又要落实立德树人根本任务, 课程思政与物理学
科思维的融合教学能实现育才和育人的有机结合. 通过分析思政与思维的融合机制, 构建“ 双思融合”教学模式, 以
“ 光的干涉”为例进行教学实践, 充分挖掘物理学科的思政素材, 以此为境设计问题链, 促进学生进阶思维. 基于实
践对“ 双思融合”教学提出多元挖掘思政素材, 不断优化教学策略, 构建完整评价体系, 让课堂“ 活”起来、 “ 动”起来、
“ 实”起来, 以期实现课程思政与物理学科思维的协同发展 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
