| 黄艺彦,范 兵,蔡亚璇.巧设认知冲突 助推模型建构[J].物理通报,2026,45(7):83-87 |
| 巧设认知冲突 助推模型建构 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 情境教学 模型建构 尖端放电 静电屏蔽 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 为落实新课标对学生科学思维与探究能力的要求, 克服物理课堂情境再现的困难, 本文提出利用自制
教具创设真实情境, 通过精心设问引发认知冲突, 引导学生经历“ 激疑 — 探究 — 建模” 的学习过程. 以“ 静电的防止
与利用”教学为例, 详细阐述了如何借助自制“ 尖端放电演示仪”和“ 静电屏蔽探究装置” , 在认知冲突的驱动下, 帮
助学生深刻理解尖端放电与静电屏蔽的原理, 建构物理模型, 有效提升其科学思维与探究能力 |
| 英文摘要: |
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