| 姚国明.“ 破壁”之道 — — — 基于核心素养的实验教学重构研究[J].物理通报,2025,44(11):113-116 |
| “ 破壁”之道 — — — 基于核心素养的实验教学重构研究 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 实验教学 重构 核心素养 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 实验教学作为科学素养培育的关键环节, 其教学质量直接影响育人成效. 当前初中科学实验教学存在
四重困境: 实验过程简化、 深度探究虚化、 思维培养缺位、 方法渗透缺失. 为此, 本研究提出“ 破壁”四维重构路径: 一
是重构实验设计范式, 强调方案生成; 二是重建实验组织方式, 注重探究发现; 三是重塑实验目标体系, 突出思维训
练; 四是重立实验价值定位, 凸显方法建构 |
| 英文摘要: |
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