| 邱欣怡,王瑞龙.知识迁移视域下大学物理对中学力学教学的赋能机制研究[J].物理通报,2026,45(5):7-10 |
| 知识迁移视域下大学物理对中学力学教学的赋能机制研究 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 知识迁移 大学物理 中学物理 力学教学 核心素养 师范教育 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 137 |
| 全文下载次数: 76 |
| 中文摘要: |
| 随着核心素养导向下的物理教育改革的深入推进, 如何实现大学物理与中学物理教学的有效衔接已
成为重要课题. 本文基于知识迁移理论, 以力学教学为切入点, 系统分析了大学物理与中学物理力学在知识体系、
思维方法与能力要求3个层面的内在关联. 研究提出, 大学物理在深化概念本质、 拓展科学思维与创新教学方法等
方面, 对中学物理教学具有显著的促进作用. 从教材内容整合、 教学素材拓展、 师范生教学转化能力培养3个维度,
构建了一套可实际操作的教学实践策略体系. 旨在为促进中学物理教学的现代化转型, 提升学生的科学素养与创
新能力提供理论参考与实践路径 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
