| 潘德贝,彭雯琦,盘 薇,袁建辉.“ 格物致理”理念在医用物理学课程的教学实践[J].物理通报,2026,45(6):20-22 |
| “ 格物致理”理念在医用物理学课程的教学实践 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 格物致理 多普勒效应 医用物理学教学 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 本文探讨了“ 格物致理”理念在医用物理学课程中的教学实践, 重点以“ 多普勒效应”一课为例, 分析如
何通过物理现象的探索和理论的推导, 帮助医学生理解物理原理并应用于临床实践. 首先分析了当前医用物理学课
程教学中存在的问题, 包括内容陈旧、 教学方法单一和与临床应用结合不足. 随后, 通过具体的教学案例, 阐述了如
何通过引入多普勒彩超图像中的“ 红”与“ 蓝”现象, 引发学生思考多普勒效应背后的物理原理, 并通过推导频移公
式, 帮助学生深入理解超声波与血液流动的关系. 课堂上通过启发式教学、 动画演示、 实验演示等多种方式激发学生
兴趣, 并培养学生的临床思维和问题解决能力. 最后, 提出教学过程中通过“ 格物致理”的理念, 能够有效提升学生
的科学素养, 增强其应用物理知识解决医学问题的能力 |
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