| 梁 葱.基于审辩式思维的教学实践探索[J].物理通报,2026,45(7):65-68 |
| 基于审辩式思维的教学实践探索 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 审辩式思维 狭义相对论 相对论时空观 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 51 |
| 全文下载次数: 22 |
| 中文摘要: |
| 审辩式思维是科学思维的重要表现, 是科技后备人才的必备思维品格, 在高中物理教学中培养学生的
审辩式思维具有重要意义. 本文以“ 相对论初步” 教学设计为例, 以“ 物理学史矛盾引入 — 思想实验定性推导 — 定
量计算得出规律 — 实践应用验证规律”为主线, 将狭义相对论难以理解的核心概念“ 钟慢效应” “ 尺缩效应”等, 转
化为学生可理解、 可操作的探究过程. 教学实践表明, 先通过定性突破认知局限, 再定量深化逻辑论证, 精心设计小
台阶表格、 关键问题审辩论证等教学过程, 能有效突破概念抽象、 与经验不符等教学难点, 同时发展学生的审辩式
思维 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
