| 冯 杰,叶 翔,张 悦,姚黄涛.新课程背景下建立
物理概念科学思维方法的研讨[J].物理通报,2016,35(3):4-9 |
| 新课程背景下建立
物理概念科学思维方法的研讨 |
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| 中文关键词: 物理概念 科学思维方法 实验归纳方法 定义法 |
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| 中文摘要: |
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科学思维方法教育, 因为, 影响物理概念教与学效率的关键因素是科学思维方法的恰当运用. 根据这个思想, 本文研
讨了如何应用科学思维方法, 来建立物理概念, 其中包括物理教师必须针对不同类型物理概念的特点, 有意识地运
用相应的科学思维方法, 引导学生进行实验、 分析、 综合、 归纳、 类比、 概括、 抽象、 演绎和理想化等. 最后, 落实于物理
概念的定义, 强调阐述了比值定义法的意义 |
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