| 万令文,张 磊,宋海曙.高中生物理学业成绩两极分化现象 问题及对策研究[J].物理通报,2016,35(4):112-115 |
| 高中生物理学业成绩两极分化现象 问题及对策研究 |
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| 中文关键词: 高中生 物理学业成绩 两极分化 教学策略 |
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| 中文摘要: |
| 高中物理学业成绩两极分化是一种常见的现象. 针对高中生物理学业成绩两极分化现象描述性统计分
析研究发现, 一是高中生物理学业成绩两极分化存在过度分化现象; 二是两极分化现象发展变化过程中存在增长
期、 稳定期等关键期; 三是物理知识水平整体较弱的班级两极分化现象更为显著. 抓住不同时期存在的问题, 提出了
开展班内互助小组、 查缺补漏班、 教师关注课本后面的“ 科学漫步” “ S T S”等环节的有效教学策略 |
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