| 张红洋,王红美.基于学习进阶的探究学习教学设计与实践[J].物理通报,2018,37(8):114-118 |
| 基于学习进阶的探究学习教学设计与实践 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 学习进阶 探究学习 教学设计 动能和势能 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 1512 |
| 全文下载次数: 1741 |
| 中文摘要: |
| 当前是我国课程改革的关键时期, 科学素养的提升是基础教育改革的重要任务, 教师有效组织学生开
展科学探究实践活动, 有助于学生探究能力和科学素养的发展. 基于学习进阶理论, 以“ 动能和势能”为例, 通过分
析进阶起点、 终点和进阶水平, 探讨探究学习教学设计的若干问题, 试图改善教学实践 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
