文章摘要
黄彦媚,陈 刚.在物理教学设计中引入任务分析程序的探讨[J].物理通报,2019,38(10):13-17
在物理教学设计中引入任务分析程序的探讨
  
DOI:
中文关键词: 任务分析 规律教学 牛顿第三定律 教学设计
英文关键词: 
基金项目:
作者单位
黄彦媚 华东师范大学教师教育学院 
陈 刚 华东师范大学教师教育学院 
摘要点击次数: 1545
全文下载次数: 1197
中文摘要:
      任务分析程序主要包括4个环节: 写图式、 定内容、 析途径、 清序列, 将其引入到有关物理概念和规律的 教学设计中, 旨在帮助教师从学习者的角度来梳理学习内容和选择教学策略, 提高教学过程的有效性. 以“ 牛顿第三 定律”教学为例, 说明如何在物理教学设计中引入任务分析程序, 揭示习得牛顿第三定律的内部过程及条件, 从定 性和定量这两个方面对物体间的相互作用进行探究, 并清晰地显现规律建立的逻辑思路, 从而促进学生科学探究和 科学思维核心素养的发展
英文摘要:
      
查看全文   查看/发表评论  下载PDF阅读器
关闭

分享按钮