| 任虎虎.基于具身认知促进物理抽象概念构建的教学策略[J].物理通报,2019,38(10):47-50 |
| 基于具身认知促进物理抽象概念构建的教学策略 |
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| 中文关键词: 具身认知 具身学习 深度学习 物理抽象概念 |
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| 中文摘要: |
| 基于具身认知理论, 通过具身化的学习、 隐喻和表达将抽象的和静态的物理概念“ 还原” “ 激活”和“ 打
开” . 通过创设实验情境, 显化物理抽象概念; 类比相似概念, 内化物理抽象概念; 解决实际问题, 活化物理抽象概念,
深度理解物理抽象概念的内涵和意义, 丰富物理抽象概念的外延. 以“ 电容器的电容”教学为例谈谈具体实践和感
悟 |
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