文章摘要
任虎虎.基于具身认知促进物理抽象概念构建的教学策略[J].物理通报,2019,38(10):47-50
基于具身认知促进物理抽象概念构建的教学策略
  
DOI:
中文关键词: 具身认知 具身学习 深度学习 物理抽象概念
英文关键词: 
基金项目:
作者单位
任虎虎 江苏省太仓高级中学 
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中文摘要:
      基于具身认知理论, 通过具身化的学习、 隐喻和表达将抽象的和静态的物理概念“ 还原” “ 激活”和“ 打 开” . 通过创设实验情境, 显化物理抽象概念; 类比相似概念, 内化物理抽象概念; 解决实际问题, 活化物理抽象概念, 深度理解物理抽象概念的内涵和意义, 丰富物理抽象概念的外延. 以“ 电容器的电容”教学为例谈谈具体实践和感 悟
英文摘要:
      
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