| 王晓鸥,张伶莉,曹永印,黄喜强,刘志国,王天鸿,张子静,赵 远.基于“ 物理过程”的文科物理教学方法改革[J].物理通报,2019,38(8):18-21 |
| 基于“ 物理过程”的文科物理教学方法改革 |
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| 中文关键词: 文科物理 教学方法 互动式教学 |
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| 中文摘要: |
| 文科学生的物理基础薄弱, 多数不喜欢物理或惧怕物理, 并且对物理有一种抗拒情绪, 导致他们对物理
课程的不重视. 针对文科学生的这些特点, 提出了基于“ 物理过程”学习的教学方法: 先将物理过程展示给学生, 然
后基于物理过程讲解物理规律. 即以物理过程为引领, 让文科学生在操作、 观看、 思考过程中学习物理规律, 建立物
理图像, 了解物理思维方法, 提升科学思维能力. 教学实践表明, 这种教学方法有效地提升了文科学生学习物理的积
极性, 使他们对物理知识、 物理原理的理解更加深入透彻 |
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