| 蔡冬阳.从解题走向解决问题[J].物理通报,2020,39(3):9-13 |
| 从解题走向解决问题 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 情境创设 递进设问 模型转换 核心素养 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 1582 |
| 全文下载次数: 1274 |
| 中文摘要: |
| 在课堂教学中, 通过情境创设、 递进设问、 模型转化和学以致用等教学环节, 使学生明晰物理概念和规
律的“ 前世今生” , 体验遇到问题到解决问题的过程, 再促使学生从物理学视角( 运动观点、 能量观点)解释自然现象
和解决实际问题, 让物理概念和规律在学生头脑中得到提炼和升华, 形成解决问题的思考力, 则学生遇到新问题时
就会“ 胸有成竹” |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
