| 汤家合.以“ 终”为“ 始” : 指向学科核心素养的教学设计[J].物理通报,2020,39(5):38-41 |
| 以“ 终”为“ 始” : 指向学科核心素养的教学设计 |
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| 中文关键词: 高中物理 核心素养 以“ 终”为“ 始” 电场强度 |
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| 中文摘要: |
| 高中物理教学从“ 双基目标”到“ 三维目标” , 再到“ 核心素养目标” , 体现了学科教学从学科本位到育人
本位的转变. 但教学中学科核心素养如何“ 落地” , 是一线教师最关心的问题. 本文以高中物理“ 电场、 电场强度”的
概念教学为例, 分析了如何以“ 终”为“ 始”设计教学, 从而有效地落实高中物理学科核心素养 |
| 英文摘要: |
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