| 基于当代大学生的学习方式和理念, 传统教学模式和互联网教学模式为促进高校大学物理实验课的教
学提供了新的途径. 在混合式教学模式下, 首先, 提升教师教学能力, 改变教师的教学观念, 增加教师教学激情, 融入
思政教育内容; 其次, 丰富教学方式, 优化教学内容和体系, 改变角度的传统模式, 合理分配实验前、 实验中、 实验后
的学习重点, 提升学生的动手能力和创新能力; 最后, 采用学习通教学软件建立和设置教学内容和考核环节. 通过混
合式教学, 在保存传统教学仪式感的同时, 也注入了新时代教学的活力, 不仅提高了教学效率, 还有效提高了学生的
思考能力和创新能力, 进一步重塑和优化了新时代下的大学物理教学模式 |
