| 王朝祥.让学生体验科学探究过程的一个教学案例[J].物理通报,2020,39(3):62-65 |
| 让学生体验科学探究过程的一个教学案例 |
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| 中文关键词: 科学探究 数形结合 S T EM 理念 |
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| 中文摘要: |
| 以学生常见的问题情境( 用串联的水果电池组点亮发光二极管)为切入点, 按照“ 提出问题 → 实验探
究 → 理论解释 → 实践检验 → 交流评估”的主线设计教学, 引导学生亲历科学探究过程, 突出“ 问题、 证据、 解释、 交
流” 4个方面, 提升科学探究素养水平. 教学内容渗透了数形结合思想, 还涉及化学、 生物等多学科知识, 体现了
S T EM 课程理念 |
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