| 鲁 斌.兼顾“ 客观情境”与“ 主观能动”的力的分解创新教学设计[J].物理通报,2020,39(10):43-48 |
| 兼顾“ 客观情境”与“ 主观能动”的力的分解创新教学设计 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 力的分解 教学设计 分解依据 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 力的分解的依据有众多的说法, 本文支持兼顾“ 客观情境”与“ 主观能动”两个因素进行分解. 分解作为
一种操作, 自身并不承载任何目标和意义, 需要置于具体的情境、 问题中来激发和定向. 基于此, 设计了教学方案和
创新实验, 以此展开教学 |
| 英文摘要: |
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